Pedagogicheskie usloviya lokalizacii krizisnyh situacij s det'mi

Dlya bol'shinstva sovremennyh detej "pravil'noe" vospitanie stalo ne interesnym, izlishnyaya didaktika ne privlekaet, a skoree ottalkivaet, mal'chishki i devchonki v podrostkovom vozraste ne motivirovany uchit'sya nakoplennomu opytu u roditelej, a pol'zujutsya "obshhestvennym" intellektom - tem, chto daet shkola, ulica, interaktivnye social'nye seti, avtoritety v mikrogruppe; jeto privodit k zavisimosti, shablonnomu myshleniju i poteri duhovnosti. Segodnya, opirayas' na uspeshnyj opyt preodoleniya krizisa podrostkovogo vozrasta s pomoshh'ju aprobirovannyh pedagogicheskih i psihologicheskih metodik vzaimodejstviya s lichnost'ju podrostka, est' vozmozhnost' ne tol'ko uchit' primerom, no i praktikovat', translirovat' real'nyj opyt sozdaniya i ispol'zovaniya pedagogicheskih uslovij dlya lokalizacii krizisnyh situacij s det'mi v sem'e i shkole. Takaya koncepciya zalozhena v osnovu jetoj knigi dlya zainteresovannyh roditelej (sredi kotoryh - kak osoboj chitatel'skoj kategorii - avtor nadeetsya vstretit' neravnodushnyh otcov-edinomyshlennikov) i pedagogicheskih rabotnikov, psihologov, praktikujushhih rabotu s det'mi.