Orientación para la transición de la escuela a la vida activa

Orientación para la transición de la escuela a la vida activa sepresenta como producto del trabajo de reflexión e investigación de laautora como consecuencia de su experiencia como orientadora y comoprofesora universitaria en una situación laboral y socialcaracterizada por los constantes cambios y la incertidumbre que hacenecesario facilitar en los adolescentes el desarrollo deconocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los ayuden atomar decisiones y construir proyectos profesionales que le permitanenfrentarse de forma autónoma a la transición a la vida adulta yactiva. Por otra parte, se hace necesaria la difusión de trabajos deinvestigación y estudios que aporten dimensiones y referentes quefaciliten la práctica orientadora. La autora realiza en una primeraparte de la obra un análisis de los diferentes conceptos que estánrelacionados con la problemática de la orientación para la transición, de gran utilidad para el lector. Asimismo, se presenta de formadetallada el modelo de Activación del Desarrollo Vocacional y Personal (ADVP) de Pelletier, de amplia difusión en países francófonos y en el que se plantea una metodología práctica y útil de intervención paradiseñar y desarrollar programas educativos de orientación profesionalque se pueden integrar en el currículum escolar o bien se puedenllevar a cabo de forma paralela o en instituciones de educación noformal. La obra se completa con el análisis de programas yexperiencias de orientación para la transición, los cuales quedanrecogidos en un amplio anexo de gran utilidad práctica para losprofesionales de la orientación. Por su contenido y el tratamiento del mismo, la obra está destinada tanto a orientadores como ainvestigadores del ámbito de la orientación, estudiantes de Cienciasde la Educación y profesorado y otros profesionales de la educaciónque trabajen con personas adolescentes.