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In der vorliegenden Arbeit wird die Interaktion zwischen der beruflichen Ausbildung und der Weiterentwicklung von Persönlichkeitsmerkmalen wie 'Kontrollüberzeugungen', 'beruflichem Selbstwertgefühl', 'beruflicher Zukunftserwartung' sowie 'beruflichen Wertorientierungen' bei jugendlichen Berufsanfängern untersucht. Dazu werden bisher unverbundene theoretische Ansätze aus der Arbeits-, Motivations- und Differentiellen Psychologie sowie der soziologischen Sozialisationsforschung integriert. Bei der anschließenden empirischen Überprüfung von aus dieser theoretischen Rahmenkonzeption abgeleiteten Hypothesen werden neue methodisch-statische Verfahren wie Facettentheorie und LISREL eingesetzt.
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