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Desarrollo del trabajo independiente en escolares de aula multigrado
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El desarrollo del trabajo independiente de los escolares de 3. y 4. grados en el proceso de enseńanza aprendizaje en las condiciones de aula multigrado constituye un reto para el maestro que enfrenta la tarea de dirigir a alumnos de más de un grado en el mismo grupo clase. En el presente estudio se fundamentan las principales cuestiones teóricas en torno al proceso de enseńanza aprendizaje a la luz de los postulados en relación con el trabajo independiente, así como lo tratado en relación con el mismo en condiciones de aula multigrado en la literatura psicopedagógica. Se aplica un sistema de fichas a partir del diagnóstico de las necesidades y potencialidades de los escolares de 3. y 4. grados de la Escuela Primaria Rural Renato Guitart del municipio La Sierpe, provincia Sancti Spěritus. Dicho sistema contiene un carácter dinámico que asume la cotidianidad práctica del proceso en aulas en condiciones multigrado, la explicación de los fundamentos, la estructura y dinámica interna de los componentes lógicos de las fichas, le otorgan un verdadero enfoque científico.
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